Juego de coordinación y equilibrio [Esp/Ing]
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0.000 HBDJuego de coordinación y equilibrio [Esp/Ing]
<center></center> <div class="text-justify"> Buenas noches, ayer quisimos recrear un juego de coordinación y equilibrio con las manos y pies para presentárselos, inspirado en el popular juego Twister, pero con algunas variantes. En este caso, el niño puede jugar solo, se seguirá un camino vertical, las distintas posiciones las puede elegir un adulto, estas pueden variar de dificultad, dependerá de la edad del pequeño, de su agilidad y del aprendizaje que se desee reforzar. El objetivo de este juego es desarrollar varias habilidades, aquí trabajamos la motricidad gruesa, la resistencia, la flexibilidad, la concentración, la lateralidad, el conocimiento sobre el cuerpo humano y la noción del espacio. Para realizar este juego conté con la ayuda de Sara, ella estaba muy entusiasmada porque quería pintar, poco a poco mejora sus destrezas. > Good evening, yesterday we wanted to recreate a game of coordination and balance with the hands and feet to introduce them to you, inspired by the popular game Twister, but with some variations. In this case, the child can play alone, a vertical path will be followed, the different positions can be chosen by an adult, these can vary in difficulty, depending on the child's age, their agility and the learning that is to be reinforced. > The objective of this game is to develop various skills, here we work on gross motor skills, resistance, flexibility, concentration, laterality, knowledge about the human body and the notion of space. > To make this game I had the help of Sara, she was very excited because she wanted to paint, little by little she improves her skills. </div> **Materiales e instrumentos:** -Carpetas reciclaje. -Pinturas de diversos colores (azul, verde, morado, negro, rosado, vinotinto). -Pinceles. -Tijera. -Lápiz. -Marcador negro. -Regla. -Envase con agua. -Trapo. > **Materials and instruments:** > -Recycling folders. > -Paints of different colors (blue, green, purple, black, pink, red wine). > -Brushes. > -Scissors. > -Pencil. > -Black marker. > -Rule. > -Container with water. > -Rag. **Procedimiento:** Lo primero que hicimos fue marcar las manos y los pies en una hoja de reciclaje, tómanos como referencia las de mi ayudante. > **Process:** > The first thing we did was mark the hands and feet on a recycling sheet, take my assistant's as a reference. <center></center> <div class="text-justify"> Luego, marqué en las carpetas cinco pares de manos y pies. Los cuales coloqué en un rectángulo y luego recorté. Estas piezas quedaron a disposición de Sara para pintarlas, por supuesto, con mi ayuda y supervisión. Ella tiene una buena noción del espacio, pues seguía la delineación de la figura, pese a fallas minúsculas. > Then I marked five pairs of hands and feet on the folders. Which I placed in a rectangle and then cut out. These pieces were left at Sara's disposal to paint, of course, with my help and supervision. She has a good notion of space, as she followed the outline of the figure, despite tiny flaws. <center></center> <center></center> Una vez que le dimos color a todas las piezas, decidimos pintarles el fondo de morado. Ayudé a Sara para avanzar más rápido. > Once we colored all the pieces, we decided to paint the background purple. I helped Sara to move faster. <center></center> Luego, delineamos con el marcador negro. Este fue el resultado. > Then, we outline with the black marker. This was the result. <center></center> <div class="text-justify"> Posteriormente, ejecutamos la parte más divertida. Coloqué el camino de manos y pies en el piso. Sara lo debía seguir con la instrucción correspondiente. Al iniciar el juego, se confundía un poco, pero como reza un dicho popular: "La práctica hace al maestro". En algún momento de la actividad, se sintió frustrada, aprendió a manejar este sentimiento y a continuar con la meta trazada, pues la motivaba para que no se diera por vencida. > Later, we execute the funniest part. I placed the path of hands and feet on the floor. Sara had to follow it with the corresponding instruction. When starting the game, it was a bit confused, but as a popular saying goes: "Practice makes perfect". At some point during the activity, she felt frustrated, she learned to manage this feeling and to continue with the goal set, as it motivated her not to give up. </div> <center></center> <center></center> <center></center> <center></center> <center></center> <div class="text-justify"> En las fotos podemos observar cómo Sara contorsiona el cuerpo, reflexiona y está atenta a cada posición. A veces, dudaba en colocar su mano derecha o izquierda, allí se le notaba pensativa, buscando la mejor estrategia para cumplir con el orden señalado. Cada vez que completaba un reto, le subía el nivel de dificultad. A ella le gustó mucho esta actividad, se divirtió jugando y aprendiendo. > In the photos we can see how Sara contorts her body, reflects and is attentive to each position. Sometimes, he hesitated to place his right or left hand, there he was thoughtful, looking for the best strategy to comply with the indicated order. Every time he completed a challenge, the difficulty level went up. She really liked this activity, she had fun playing and learning. </div> *** *** 
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